ŠAVB specialistų parengtos mokymų programos

Suteikti teorinių ir praktinių žinių apie ekslibriso kūrimo galimybes ir resursus regiono viešosiose bibliotekose.

1. Pristatyti ekslibriso istorinę raidą ir grafikos technikas.
2. Pristatyti ekslibriso kūrimo priemonių paketus: 1 paprastą, 1 sudėtingą.
3. Sukurti ekslibrisą.

Ugdyti bibliotekininkų įgūdžius lavinant ikimokyklinio ir pradinio amžiaus vaikų emocinį intelektą, pasitelkiant emocinio intelekto žaislus kimočius. 

1. Supažindinti specialistus su emociniu intelektu, emocinio intelekto komponentais, apibrėžtimi.
2. Pateikti teorinių įžvalgų analizę apie emocinio intelekto ugdymo(si) svarbą vaikams.
3. Supažindinti bibliotekų specialistus su emocinį intelektą ugdančiais žaislais kimočiais.
4. Pristatyti emocinį intelektą ugdančias strategijas ir veiklas pasitelkiant kimočius.
5. Aptarti emocinio intelekto ugdymo(si) galimybes bibliotekoje.

Tobulinti bibliotekų specialistų gebėjimus naudotis pateikčių pristatymų IKT programomis ir jų įrankiais.

1. Pristatyti bendruosius pateikčių kūrimo patarimus ir principus;
2. Pristatyti pateikčių kūrimo programas („Canva“, „Google Slides“, „Prezi“, „Sway“, „Genially“) ir jų įrankius;
3. Supažindinti su pateikčių kūrimu „Canva“ programoje ir praktiškai ją išbandyti;
4. Suteikti žinių apie pateikčių pristatymo galimybe, jų įrašymą, dalinimąsi per „Zoom“ ir „Teams“ programas.

Tobulinti bibliotekininkų gebėjimus naudotis skaitmeninėmis technologijomis. Skatinti kūrybiškumą pritaikant mobiliųjų skaitmeninių įrenginių programėles bibliotekų veiklose. 

1. Supažindinti su mobiliųjų įrenginių operacinėmis sistemomis. 
2. Pristatyti ir išmokyti naudotis internetinėmis failų saugyklomis „Dropbox“, „Google diskas“, „One Drive“. 
3. Supažindinti bibliotekų specialistus su planšetinių kompiuterių valdymu, taikomųjų programėlių naudojimu. 
4. Išmokyti sukurti QR kodą ir jį panaudoti bibliotekos veikloje. 
5. Išmokyti sukurti interaktyvią viktoriną naudojant internetinę programėlę „Kahoot“. 
6. Išmokyti naudoti papildytos realybės programas „Augment“, „Quiver“, „Google Translate“ ir kt. 
7. Pristatyti knygas su papildytos realybės programomis. 
8. Išmokyti naudotis knygų skaitymo programomis, parsisiųsti norimą knygą. 

Supažindinti su papildytos ir virtualios realybės kūrimu ir panaudojimu. 

1. Paaiškinti, kas yra papildyta ir virtuali realybė, aptarti jos panaudojimo būdus. 
2. Pristatyti papildytos ir virtualios realybės kūrimo programas. 
3. Praktiškai išbandyti papildytos / virtualios realybės kūrimą „CoSpaces Edu“ programa. 
4. Apžvelgti ir „pavaikščioti“ sukurtose papildytos / virtualios realybės erdvėse naudojant planšetinius kompiuterius ar VR akinius. 

Ugdyti bibliotekų darbuotojų skaitymo skatinimo užsiėmimų organizavimo įgūdžius. Skatinti bibliotekų specialistus plėsti paslaugas ir inovatyvias veiklas vaikams, turintiems ASS ar kitų kalbos ir komunikacijos sutrikimų. 

1. Supažindinti bibliotekų specialistus su „Sensorinių skaitymų“ užsiėmimų specifika ir nauda. 
2. Supažindinti mokymų dalyvius su metodiniu leidiniu „Išlaisvinti herojai: sensoriniai skaitymai bibliotekose“. 
3. Pristatyti pagrindinius „Sensorinių skaitymų“ užsiėmimų organizavimo žingsnius: knygų atrankos kriterijus, atsižvelgiant į užsiėmimo dalyvių gebėjimus, priemonių paieškos ir gamybos galimybes, užsiėmimo eigos planavimą, registracijos organizavimą. 
4. Pademonstruoti pagrindines priemones (universalias ir skirtas konkrečioms istorijoms skaityti), naudojamas vedant „Sensorinių skaitymų“ užsiėmimus. 
5. Aptarti specifinius „Sensorinių skaitymų“ programos ypatumus vaikams, turintiems ASS ir kitų kalbos ir komunikacijos sutrikimų. 
6. Pateikti reikšmingų nuorodų ir rekomendacijų, naudingų organizuojant „Sensorinių skaitymų“ užsiėmimus bibliotekose. 

Nors Lietuvoje nėra pateikiamas tikslus autizmo spektro sutrikimą turinčių vaikų skaičius, bet yra žinoma, kad bendras autizmo bei kalbos ir komunikacijos sutrikimų turinčių vaikų skaičius nuolat auga, todėl svarbu gebėti su jais dirbti ir bibliotekoje bei teikti jiems naujas ir vertingas paslaugas. Sensoriniai skaitymai – viena tokių veiklų. Sensorinių skaitymų užsiėmimai ypač aktualūs siekiant ugdyti vaikų, turinčių autizmo spektro arba kalbos ir komunikacijos sutrikimų, kalbėjimo, darbo grupėje, komunikavimo įgūdžius.

Tobulinti bibliotekininkų gebėjimus naudotis naujosiomis technologijomis kuriant virtualias parodas. 

1. Supažindinti bibliotekų specialistus su virtualių parodų elektroninėje erdvėje rengimo specifika, medžiagos šioms parodoms atranka ir techniniu parengimu.
2. Supažindinti su virtualios parodos reklama ir viešinimu.
3. Suteikti žinių, kaip naudotis „Google“ programos nemokamais įrankiais kuriant virtualią parodą.